Renouveler la SEI - documents thématiques : Participation des Autochtones

Publié le 1er mars 2023

Aperçu

La vérité et la réconciliation sont devenues une partie importante du programme du gouvernement du Canada au cours des dernières années. Ce processus a permis de mettre en lumière les injustices systémiques subies par les peuples autochtones du Canada et la nécessité d’un engagement plus ferme en faveur de la réconciliation. En conséquence, le gouvernement du Canada s’est engagé à améliorer la qualité de vie des peuples autochtones et à promouvoir leur bien-être économique et social. Si la Stratégie de 2019 a ouvert la voie à des études à l’étranger pour les étudiants autochtones canadiens par le biais du programme Expérience compétences mondiales dirigé par EDSC, un certain nombre d’autres éléments ont été laissés de côté. Compte tenu de l’importance de cette question, le présent document explore la meilleure façon d’intégrer un soutien plus large aux étudiants autochtones, ainsi que la promotion de programmes autochtones à l’échelle internationale dans la prochaine version de la Stratégie en matière d’éducation internationale.  

En offrant aux étudiants autochtones un accès accru à l’éducation internationale et en créant des contextes d’apprentissage plus inclusifs pour les étudiants autochtones d’autres pays, le gouvernement du Canada peut contribuer à bâtir une société plus équitable et plus inclusive. De telles mesures permettraient également de favoriser une meilleure compréhension des cultures et des perspectives autochtones, ce qui sera essentiel à la réussite des efforts en matière de réconciliation à l’avenir. 

Tendances actuelles 

Dans le cadre de la Stratégie de 2019, les étudiants autochtones ont bénéficié d’un meilleur accès à l’éducation internationale grâce au programme pilote de mobilité vers l’étranger d’EDSC (Programme Expérience compétences mondiales).  

En 2020, la proportion d’étudiants autochtones dans l’enseignement postsecondaire au Canada était de 8,6 %, soit une augmentation de 38,7 % en 10 ans. Le nombre exact d’étudiants autochtones Canadiens étudiant à l’étranger n’est pas connu, car il n’existe pas de données complètes sur le sujet. Toutefois, selon un rapport de 2020 du Bureau canadien de l’éducation internationale, environ 1 000 étudiants autochtones étudiaient à l’étranger au cours de l’année universitaire 2018-2019, sur un total estimé à 58 000 (1,7 %). Il est important de comprendre les défis uniques auxquels les étudiants autochtones sont confrontés en matière de participation à l’éducation internationale, alors que nous progressons dans un esprit de réconciliation.  

Certains des pays concurrents du Canada ont cherché des moyens d’intégrer le soutien aux étudiants autochtones dans leurs stratégies d’éducation internationale. 

Par exemple, dans sa stratégie en matière d’éducation internationale, la Nouvelle-Zélande explique en détail l’importance qu’elle accorde à la participation des Maoris aux études à l’étranger, ainsi qu’à l’exposition des étudiants internationaux à la culture maorie. La Nouvelle-Zélande travaille avec les Maoris pour comprendre leurs aspirations en matière d’éducation internationale, ainsi que les initiatives qu’ils considèrent comme ayant une grande valeur.  

Soutenir l’éducation autochtone par le biais de la Stratégie en matière d’éducation internationale 

Le gouvernement fédéral s’est engagé à renouveler sa relation avec les peuples autochtones en se fondant sur la reconnaissance des droits, le respect, la vérité, la coopération et le partenariat. Le Plan d’action d’Affaires mondiales Canada sur la réconciliation avec les peuples autochtones 2021-2025 constitue le fondement et le cadre d’orientation des efforts d’Affaires mondiales Canada pour progresser vers cette vision au cours des quatre prochaines années. Il s’appuie sur des initiatives ministérielles antérieures qui ont ouvert la voie à un engagement accru avec les peuples autochtones au Canada et dans le monde. 

Comme première étape dans l’élaboration du cadre de la participation autochtone dans la prochaine version de la stratégie, AMC s’engage à entreprendre une série de consultations approfondies avec Services aux Autochtones Canada, les peuples autochtones, les organisations autochtones et les institutions offrant des programmes autochtones.  

Ce plan de consultation sera élaboré en collaboration avec Services aux Autochtones Canada, les provinces et les territoires. Il s’étendra probablement sur la première année de la Stratégie, après quoi le cadre sera élaboré, finalisé et mis en œuvre.  

Le cadre pourrait inclure des programmes d’échanges d’étudiants autochtones, qu’Affaires mondiales Canada est bien placé pour faciliter grâce à sa présence mondiale et à la promotion de programmes d’échanges interculturels pour les étudiants autochtones du Canada et ceux des pays partenaires dans le monde. Il pourrait s’agir de programmes ou de mesures incitatives visant spécifiquement à attirer des étudiants autochtones internationaux pour qu’ils étudient dans des établissements canadiens principalement axés sur l’éducation autochtone. 

De plus, les établissements canadiens sont des chefs de file mondiaux dans le domaine de la programmation autochtone et des programmes axés sur la culture autochtone. Ces programmes peuvent être exportés vers d’autres pays désireux d’en savoir plus sur le sujet ou de mettre en place des programmes similaires pour leurs peuples autochtones.  

Questions

• Y a-t-il des institutions particulières qui devraient être consultées sur cette question ?
• Quel soutien est actuellement offert aux étudiants autochtones qui souhaitent participer à des échanges internationaux ?
• Quels autres aspects de l’éducation internationale liés à la participation autochtone pourraient être envisagés ?
• Quels sont les défis particuliers qui entravent l’accès des étudiants autochtones à l’éducation internationale ou l’accès des étudiants internationaux aux programmes autochtones ?